Feliz Ano Novo!

A BE/CRE deseja-lhe um...

1º ano - EB1/JI de Quintão nº1 - Os Ovos Misteriosos

Feira do Livro

De 10 a 18 de Dezembro vai decorrer na BE/CRE mais uma Feira do Livro.

1º ano - EB1/JI de Quintão nº1 - Postal de Natal

3º ano - EB1/JI de Quintão nº1 - A Menina Gotinha de Água

Este trabalho foi realizado após leitura e análise de "A Menina Gotinha de Água", do autor Papiniano Carlos. Os alunos imaginaram que eram gotinhas de água.

Leitura Domiciliária - Novembro

O Livro mais requisitado na nossa BE/CRE foi "O Diário Secreto de Camila" de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada.
A colecção mais requisitada continuou a ser "Uma Aventura..." de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada.

3º ano - EB1/JI de Quintão nº1 - O Sol

O Sol é fonte de vida porque sem ele não conseguíamos viver. É uma estrela que está perto da Terra e que nos dá luz e calor. É a estrela central do sistema solar. A massa do Sol é 333 000 vezes superior à da Terra e a sua luz demora 8 minutos e 18 segundos a chegar a Terra. O Sol é importante na produção da vitamina D e, ao mesmo tempo, fortalece os ossos. Ajuda também a melhorar a circulação sanguínea. Mas entre as 11 e as 16 horas devemos evitar a exposição ao Sol porque envelhece e queima a pede, podendo dar origem ao cancro da pele. Devemos sempre utilizar um protector solar adequado à pele, principalmente quando vamos à praia ou à piscina. O Sol pode também ajudar as pessoas a orientarem-se e a saber, mais ou menos, as horas. Sem o Sol, as águas gelavam, as plantas não cresciam e os animais morriam. Assim, deixava de haver vida na Terra. É por isso que o Sol é muito importante!

3º ano - EB1/JI de Quintão nº1 - A História da Aranha Leopoldina

Este trabalho foi realizado, na sequência de uma ida ao Centro Cultural de Vila das Aves para "ouvir" o conto "A História da Aranha Leopoldina", de Ana Luísa Amaral.

1º ano - EB1/JI de Quintão nº1 - Era uma vez...

Era uma vez um menino chamado João que vivia com a mãe. Esse menino era muito pobre, não tinha dinheiro e a única forma de arranjar dinheiro era vender a vaca que tinha na loja.

Um dia, o João decidiu levar a vaca à feira e no caminho viu um homem que lhe trocou a vaca por feijões.
O João levou os feijões para casa e a mãe deitou-os pela janela fora e no outro dia os feijões estavam crescidos.
O João subiu pelo pé do feijão e no cimo havia uma casa com uma velhota que lhe disse que ali morava um gigante muito mau. O João não fez caso e insistiu para entrar e entrou. O João viu o gigante com uma galinha que punha ovos de ouro. O gigante virou costas e o João foi buscar a galinha e levou-a para casa e ficaram ricos. O menino resolveu voltar lá outra vez para trazer uma harpa do gigante. O gigante virou costas e o João foi lá buscar a harpa, mas, ao sair da casa, o rapaz fez barulho e o gigante foi atrás dele. Depois, o João gritou pela mãe para ela cortar o pé do feijoeiro e a seguir o gigante caiu e fez um buraco na terra e desapareceu para sempre.

Concurso - Dia Internacional da Biblioteca Escolar

Número de participantes:

5º ano - 41 alunos
6º ano - 34
7º ano - 25
8º ano - 14
9º ano - 3

Premiados:
Miguel Silva, 5ºB; Rui Ferreira, 5ºF; Beatriz Saldanha, 6ºB; Emanuel Lopes, 7ºA; Marcos Maia, 8ºF

Exposição / Concurso - S. Martinho

A Lenda

Diz a lenda que quando um cavaleiro romano andava a fazer a ronda, viu um velho mendigo cheio de fome e frio, porque estava quase nu.
O dia estava chuvoso e frio e o velhinho estava encharcado.
O cavaleiro, chamado Martinho, era bondoso e gostava de ajudar as pessoas mais pobres.
Então, ao ver aquele mendigo, ficou cheio de pena e cortou a sua grossa capa ao meio, com a espada.
Depois deu metade da capa ao mendigo e partiu.
Passado algum tempo a chuva parou e apareceu no céu um lindo sol.

Exposição / Concurso - A vida e a obra de cinco escritores

De cada escritor, a história inédita mas também a sua biografia mais íntima, o segredo que o levou a escrever, o quotidiano desvendando em imagens e palavras únicas, cujo o encanto se alia às recordações de infância mais sentidas.

1º ano - EB1/JI de Quintão nº1 - Os Sete Cabritinhos

A mãe cabritinha vivia numa casinha pequena com os seus filhos.
Numa linda manhã disse aos filhos que ia fazer compras e não podiam sair de casa.
Mas, o lobo escutava-a por detrás de uma árvore.
Quando a mãe saiu, o lobo bateu à porta dos cabritinhos e conseguiu entrar.
O mais novo conseguiu esconder-se dentro do relógio da sala e o lobo comeu os outros.
Quando a mãe chegou, ele saiu do relógio e contou tudo à mãe.
Os dois foram à procura do lobo que estava a dormir debaixo de uma árvore e cortaram-lhe a barriga para tirar os outros cabritinhos e meteram-lhe pedras. No fim, todos juntos, empurraram o lobo para o ribeiro e morreu afogado.

Exposição - Terramoto de 1755

Do séc. XVI ao séc. XVIII, Lisboa, que era a capital do país, tinha crescido em população e área.
Os seus limites alteraram-se. A cidade era já a "Lisboa das sete colinas" e a sua população rondava os 250.000 habitantes.
No dia 1 de Novembro de 1755, um violento terramoto destruiu a parte baixa da cidade de Lisboa e provocou enormes incêndios, pilhagens e terror em toda a capital.
Neste horrível desastre morreram mais de 20.000 pessoas e ficaram em ruínas cerca de 10.000 edifícios, entre eles o Paço da Ribeira.

Esta exposição de trabalhos de alunos do 2º Ciclo, foi dinamizada pelo grupo de História e Geografia de Portugal.

Leitura Domiciliária - Outubro

O Livro mais requisitado na nossa BE/CRE foi "O Principezinho" de Antoine de Saint-Exupéry.
A colecção mais requisitada continuou a ser "Uma Aventura..." de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada.

Halloween Greetings!

Friendly Fairy, Witch or Fay
Fulfil the wish
You wish today.

By pumpkins fat and witches lean…
By coal black cats with eyes of green,
By all the magic ever seen…
I wish you luck this Halloween.

“Watch your step” for it’s Halloween,
The time when witches and spooks convene…

Sing a song of Halloween:
Pumpkins everywhere,
Cats and bats and witches are flying through the air…

May all the witches that here are seen
Bring you good luck on Halloween.

Concurso - Jung:de

Número de participantes:
5º ano - 37 alunos
6º ano - 55
7º ano - 38
8º ano - 11
9º ano - 21

Premiados:
Ana Coelho, 9ºB; Sara Santos, 8ºF; Daniela Fernandes, 6ºF; Pedro Miguel, 5ºF; Rafael Machado, 7ºA; Lúcia Ferreira, 9ºB; Paulo Jorge, 6ºF; André Mendes, 6ºD; Cláudia Carneiro, 6ºA; Cláudio Guimarães, 5ºF; Liliana Martins, 8ºF; Rui Torres, 9ºB; Helena Ferreira, 5ºF; Sara Brito, 8ºD; Helena Lopes, 6ºC; João Silva, 6ºD; Ana Anjos, 6ºF; Ana Ferreira, 7ºA; Vítor Silva, 7ºG; André Lopes, 8ºA; Helder Daniel, 5ºB; Pedro Costa, 5ºD; Nuno Pacheco, 7ºA; Nuno Gomes, 7ºF; José Fernandes, 7ºG.

Os prémios e as lembranças de participação foram oferecidos pelo Goethe-Institut.

Dia Internacional da Biblioteca Escolar - 27 de Outubro

6º B - Uma Aventura na Biblioteca

Era uma Sexta-feira à noite. A Mariana e a Inês encontraram-se no portão da escola às 21:30h e, envolvidas na confusão da saída do turno da noite, entraram na escola - a primeira etapa estava passada com sucesso, ninguém deu por elas.

Esconderam-se no polivalente, à espera que o Sr. Luís desse a última vistoria à escola. A segunda etapa estava completa - só ficaram as duas na escola.
Estavam prontas a passar para a terceira etapa - entrar na biblioteca. Teriam agora de ir buscar as chaves à recepção. Finalmente conseguiram entrar na biblioteca.

- Uau, já viste isto Inês?
- Não, nunca vi isto! É muito mais fixe quando não há os "berrinhos" e "risinhos" do pessoal da cantina aqui ao lado.
- Será que os livros falam à noite?
- Isso é que vamos ver!!!
A biblioteca estava escura, metia medo, os grandes cortinados pretos tapavam as luzes da escola por detrás das grandes vidraças.
De repente ouvem murmúrios do lado esquerdo dos computadores, vindos dos livros de História.
A Mariana e a Inês aproximaram-se e verificaram que os sons vinham mesmo de lá. Então ouviram isto:
- Eu tenho a certeza que o meu rei D. João V foi mais importante que o teu D. José I. E tenho a certeza que o Convento de Mafra é melhor que o Aqueduto das Águas Livres.
- Ai é!!! - E eu tenho a certeza que a tua monarquia era pior que a minha.
E a Inês interveio:
- Desculpem meus senhores, mas tudo isso foi importante.
Logo que ouviram a Inês, calaram-se.
-Oh! Por favor, não se calem!
Mas eles calaram-se mesmo.
Então, elas afastaram-se e os livros pensando que se tinham ido embora, voltaram a falar.
- Ah! Ah! Ah! Agora apanhámo-vos! E não se podem esconder que nós já vos vimos!
- Vocês são dois livros muito interessantes na aprendizagem dos alunos, não podem discutir.
- Tens razão, realmente não devemos discutir.
- Oh não! Já viste as horas Mariana?! Temos de ir embora.
- Adeus livros, ainda nos havemos de encontrar outra vez.
E foram-se embora.
Na Segunda-feira seguinte, foram à biblioteca e estava tudo normal, contudo as duas meninas sabiam que ali havia um grande segredo.

Exposição / Concurso - Jung:de

De 20 a 24 de Outubro.

Como vivem os jovens na Alemanha? Como é o seu dia a dia, e o que fazem nos seus tempos livres? O que consideram importante, e em prol de que lutam? Como vêem o seu futuro?

Na BE/CRE está patente a exposição Jung:de do Goethe-Institut para responder a estas perguntas.

Em dezanove cartazes são focados vários aspectos da vida dos jovens na Alemanha, que incluem temas como a migração, a família, os sentimentos, a educação, o desporto, o cinema, a literatura e a música, entre outros.

Concurso - Dia Mundial dos Correios

Número de participantes:
5º ano - 39 alunos
6º ano - 31
7º ano - 25
8º ano - 9
9º ano - 2



Vencedores:
João Martins, 5ºB; Norberto Araújo, 5ºD; Ana Melo, 6ºB; João Monteiro, 6ºF; José Fernandes, 7ºG; Sara Brito, 8ºD.

Os prémios e as lembranças de participação foram oferecidos pelos CTT - Correios de Portugal, S.A.

6º F - Quadras - Dia Mundial da Alimentação

Para termos saúde
Muito leite devemos beber
Para termos ainda mais cálcio
Queijo e iogurtes devemos comer.

Ovos, carne e peixe
Devemos sempre comer
Dão-nos muitas proteínas
Para nos ajudar a desenvolver.

Massa, batatas e pão
Estão na nossa alimentação
Arroz, feijão e grão
Devemos comer com moderação.

Uma alimentação saudável,
É a melhor coisa que podemos ter
Para sermos crianças fortes
E termos saúde para crescer

Para uma alimentação equilibrada
E saúde haver
Come comida variada
E não te esqueças de água beber.

Mas também não te esqueças
Das frutas e dos cereais
Dependes desses alimentos
Para cresceres ainda mais.

A comida é importante
Porque sem ela não vivemos
Seguindo a roda dos alimentos
Muito saudáveis seremos.

Uma alimentação cuidada
Todos devemos ter
Pois a vida não custa nada
Custa é saber viver.

Querem energia para brincar?
Então não sejam gulosos!
Boa alimentação é o que está a dar
Não sejam preguiçosos!!

Exposição - Vila das Aves

Vila das Aves situa-se no extremo nordeste do Concelho de Santo Tirso. Está localizada numa espécie de cunha peninsular, entre os rios Ave e Vizela.

Era designada, antigamente, por S. Miguel de entre ambas as Aves, por estar entre estes dois rios. A primeira referência à paróquia de S. Miguel das Aves aparece nas Inquirições de D. Afonso II em 1220 e, depois, nas de D Afonso III em 1258.
"Aves" no feminino, é uma latinização medieval dum vocábulo celta. "Aves", não tem nada a ver com pássaros (avis. f, em latim) mas com "Avo", étimo celta de significação hídrica: água corrente, rio.
O nome de Vila das Aves é recente, data apenas de 1955, altura em que devido ao seu grande desenvolvimento urbano e industrial, foi elevada à categoria de Vila.

5º B - O livro que eu mais gostei de ler foi... , porque...

... "A Bela Adormecida"... é muito bonito e é uma história de amor.
... "Anita"... é bonito e faz sonhar. A minha mãe começou a oferecer-me estes livros desde pequenina.
... "Barbie e as Doze Princesas"... tem aventura e acaba com um final feliz.
... "Harry Potter e a Pedra Filosofal"... tem acção, aventura, amizade, emoção e magia.
... "História de Portugal"... me entusiasmo com todas as histórias de reis e rainhas, primeiros povos...
... "O Capuchinho Vermelho"... é muito divertido e a história é fantástica.
... "O Patinho Feio"... é uma história triste.
... "Pinóquio"... é uma história muito interessante; uma fada azul transforma-o num ser humano.
... "Uma Aventura"... tem muitas aventuras incríveis e gosto das personagens.

6º C - Recolha de Trava - línguas

1. Xuxa! A Sacha fez xixi no chão da sala.

2. O rato roeu a roupa do Rei de Roma e a rainha, com raiva, resolveu remendar.

3. Três pratos de trigo para três tigres tristes.

4. O original nunca se desoriginou e nem nunca se desoriginalizará.

5. Fui a casa de Senhor Bolas, para ver se tinha bolas. O Senhor Bolas disse que não tinha bolas. Ora bolas para o Senhor Bolas!

6. Qual é o doce que é mais doce que o doce de batata-doce? É claro que o doce que é mais doce que o doce de batata-doce é o doce que é feito com o doce do doce de batata-doce.

7. Sabendo o que sei e sabendo o que sabes e o que não sabes e o que não sabemos, ambos saberemos se somos sábios, sabidos ou simplesmente saberemos se somos sabedores.

8. O tempo perguntou ao tempo qual é o tempo que o tempo tem. O tempo respondeu ao tempo que não tem tempo para dizer ao tempo que o tempo do tempo é o tempo que o tempo tem.

9. O céu está enladrilhado, quem o enladrilharia? O enladrilhador que o enladrilhou, bom enladrilhador seria!

10. O desinquivincavacador das caravelarias desinquivincavacaria as cavidades que deveriam ser desinquivincavacadas.

11. Não confunda ornitorrinco com otorrinolaringologista, ornitorrinco com ornitologista, ornitologista com otorrinolaringologista, porque ornitorrinco, é ornitorrinco, ornitologista, é ornitologista, e otorrinolaringologista é otorrinolaringologista.

12. Verbo Tagarelar no presente do Condicional: Eu tagarelaria; Tu tagarelarias; Ele tagarelaria; Nós tagarelaríamos; Vós tagarelaríeis; Eles tagarelariam.

13. Three witches watch three Swatch watches. Which witch watch which Swatch watch?

Esta recolha foi realizada pelos alunos:
Ângela, Beatriz, Fábio, Rafael, Rúben e Miguel Ângelo.

Parabéns BE / CRE - 4 anos!!!!!!!

Foi no dia 13 de Outubro de 2004. Dia bonito! Finalmente chegava o momento há tanto tempo ansiado. A pequena biblioteca dava lugar a um Centro de Recursos Educativos amplo, moderno e funcional. Era o concretizar de um sonho.

Passaram quatro anos. O acervo documental foi enriquecido. O número de utilizadores tem aumentado significativamente. Diariamente são muitos os que frequentam a BE/CRE. Aqui, pode-se ler, utilizar um computador, ver um filme ou simplesmente ouvir música. Temos o espaço que desejávamos, merecíamos e de que nos podemos orgulhar.

Dia Mundial dos Correios - 9 de Outubro

Esta data foi assinalada na BE/CRE com uma exposição e um concurso.

Exposição - Presidentes da República

Esta exposição de trabalhos de alunos do 2º Ciclo, foi dinamizada pelo grupo de História e Geografia de Portugal, no âmbito da comemoração do "5 de Outubro".

5º F - Eu gosto de ler porque...

Leitura Domiciliária - Setembro

O Livro mais requisitado na nossa BE/CRE foi "O Cavaleiro da Dinamarca" de Sophia de Mello Breyner Andresen.
A colecção mais requisitada foi "Uma Aventura..." de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada.

Concurso - Dia Europeu das Línguas

Número de Participantes: 152 alunos

Vencedores:
- Ana Rita Melo
- Sílvia Ferreira Marques
- Diana Sousa Ferreira
- Rafael Teixeira Machado
- José Francisco Fernandes

Dia Europeu das Línguas - 26 de Setembro

Na BE/CRE comemorou-se o Dia Europeu das Línguas. Os professores da equipa da BE/CRE e do Departamento de Línguas dinamizaram uma exposição de trabalhos e um concurso alusivos à data. Estas actividades tiveram grande receptividade por parte da comunidade escolar, tendo participado no concurso mais de uma centena de alunos.

Exposição de trabalhos - "A Protecção do Ambiente"

Recepção aos alunos do 5º ano e seus Encarregados de Educação

Ontem foi mais um dia bonito na história da nossa BE/CRE - os alunos do 5º ano e os seus Encarregados de Educação vieram conhecer o espaço e os recursos postos ao serviço da Comunidade Educativa. Muitos dos Encarregados de Educação foram alunos da nossa escola e ficaram surpreendidos com a quantidade, qualidade e variedade de recursos que nela se podem encontrar. Ouviu-se várias vezes: "Que pena! No meu tempo não havia isto."
O brilho dos olhos curiosos e entusiasmados dos alunos mostraram-nos que iremos ter frequentadores assíduos. As perguntas foram constantes: "Podemos ler tudo - livros, jornais e revistas?", "Podemos ver um filme?", "Utilizar um computador?", "Ouvir música?"
Claro que a resposta foi sempre "Sim". Todos podem ocupar o tempo de modo criativo, útil e interessante, neste espaço moderno e acolhedor.

Este ano, há mais uma novidade na nossa BE/CRE - temos o blogue que irá ser a nossa janela do mundo e para o mundo.

Regulamento

1 - Definição

O conceito de BE/CRE inclui os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos quer para as actividades específicas desenvolvidas no âmbito das várias disciplinas, quer para os projectos de natureza interdisciplinar ou transdisciplinar, quer ainda na ocupação dos tempos livres e de lazer.

2 - Utilizadores

A biblioteca constitui um centro de recursos multimédia (livros, publicações periódicas, programas informáticos, registos vídeo e áudio, diapositivos, filmes CD ROM, DVD, etc) ao dispor de alunos, pessoal docente e não docente e, mediante autorização do Conselho Executivo e/ou Equipa de Professores responsável pela BE/CRE, de encarregados de educação e de outros elementos da comunidade.

3 - Objectivos

São objectivos da BE/CRE:
a) Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos existentes e dotar a escola de um fundo documental adequado às suas necessidades;
b) Permitir a integração dos materiais impressos, audiovisuais e informáticos e favorecer a constituição de conjuntos organizados em função de diferentes temas;
c) Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produção de informação, tais como: seleccionar, analisar, criticar e utilizar documentos; desenvolver um trabalho de pesquisa ou estudo individualmente ou em grupo; produzir sínteses informativas em diferentes suportes;
d) Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura nacional e universal;
e) Ajudar os professores a planificarem as suas actividades de ensino e a diversificarem as situações de aprendizagem;
f) Associar a leitura, os livros e a frequência de bibliotecas à ocupação lúdica dos tempos livres;
g) Desenvolver hábitos de trabalho conducentes à autonomia e gosto pela aprendizagem ao longo da vida;
h) Contribuir para o sucesso escolar.

4 - Organização

A BE/CRE encontra-se organizada por áreas funcionais:
a) Recepção /atendimento;
b) Leitura / pesquisa;
c) Leitura informal;
d) Leitura áudio;
e) Leitura informática;
f) Leitura vídeo / DVD;
g) Trabalho de grupo.

5 - Funcionamento e utilização

a) O horário da Biblioteca é de segunda-feira a sexta-feira, das 8.20h às 18.30h;
b) A consulta das revistas e jornais para leitura informal é de livre acesso. Depois de consultados devem ser colocados no local onde se encontravam;
c) A consulta de livros é de livre acesso. Os utilizadores podem escolher nas estantes os livros pretendidos e, após consulta, deverão colocá-los num carrinho reservado para o efeito;
d) A utilização de material áudio, audiovisual e informático é feita mediante requisição junto do balcão de atendimento;
e) Cada posto informático comporta apenas dois utilizadores em simultâneo;
f) A utilização de computadores destina-se exclusivamente para pesquisa, investigação e realização de trabalhos escolares;
g) Havendo lista de espera, para as diferentes modalidades que esta sala pode proporcionar, os tempos máximos de utilização ficam assim distribuídos:

- Áudio – 15 minutos
- Vídeo – 60 minutos
- Computadores – 20 minutos

h) A BE/CRE é um espaço de liberdade onde deve dominar o respeito pelos outros e pelos documentos, que devem ser manuseados com cuidado. Assim, os utilizadores devem contribuir para a criação de um ambiente calmo, mantendo o silêncio ou as conversas baixas e respeitar a interdição de comer, beber ou utilizar telemóveis;
i) Os utilizadores da BE/CRE deverão deixar os guarda-chuvas, pastas e mochilas à esquerda da entrada, num espaço apropriado.

6 - Condições de utilização

a) Os professores que pretendam utilizar o espaço para o exercício mais conseguido de uma qualquer actividade deve requisitá-lo antecipadamente, indicando dia, hora(s) e as razões da pretensão. O professor será o responsável;
b) Em qualquer circunstância o utilizador é sempre o responsável pelo serviço que utilizou. Caso se verifiquem repetidas situações de má utilização, serão adoptadas medidas que se revelem necessárias;
c) Compete à Equipa de Professores decidir sobre procedimentos a tomar em relação a utilizadores que não cumpram as disposições previstas neste Regulamento;
d) Nos casos em que a decisão, sobre procedimentos dos utilizadores, ultrapasse a competência da Equipa de Professores, deverá ser comunicado o facto por escrito, ao Presidente do Conselho Executivo.

7 - Empréstimo domiciliário

a) Os documentos impressos estão disponíveis para utilização domiciliária, mediante requisição feita no balcão de atendimento;
b) Os documentos que serão facultados para empréstimo domiciliário encontram-se assinalados com uma etiqueta verde;
c) Está interdito o empréstimo domiciliário de material áudio, audiovisual e informático;
d) Cada utilizador poderá requisitar um livro de cada vez até 10 dias, podendo renovar o seu pedido desde que não haja ninguém em lista de espera;
e) O utilizador é sempre responsável pela espécie que requisitou, tendo de indemnizar a Biblioteca em caso de dano ou perda do mesmo;
f) O não cumprimento dos prazos de devolução implicará a suspensão temporária ou permanente do empréstimo domiciliário.

8 - Empréstimo periódico

a) O empréstimo periódico de publicações corresponde a um período escolar. A devolução deverá ser feita até ao último dia de aulas de cada período;
b) A requisição periódica de publicações é direito exclusivo dos professores do agrupamento;
c) A requisição periódica aplica-se apenas a publicações específicas, de baixa utilização na Biblioteca e que a equipa de Professores autorize a sua requisição.

9 - Equipa da BE/CRE

9.1 A equipa responsável integra:
a) Um professor coordenador, de preferência com formação na área da Biblioteconomia;
b) Um professor da área de Artes, encarregado da gestão do espaço físico da BE;
c) Um professor da área de Informática, encarregado da gestão dos recursos multimédia;
d) Outro professor que apresente formação e/ou apetência pelo trabalho na BE;
e) Um auxiliar de acção educativa que apresente formação e/ou apetência pelo trabalho na BE.

9.2 A nomeação da equipa responsável pela BE é feita pelo Conselho Executivo e ratificada pelo Conselho Pedagógico.

9.3 O mandato da equipa responsável pela BE tem a duração de dois anos lectivos.

9.4 Ao professor Coordenador é atribuída uma redução de acordo com o estipulado na RBE.

9.5 Aos outros professores é atribuída uma redução de, no mínimo, três horas semanais.

9.6 Competências da equipa da BE/CRE:
a) Gerir, organizar e dinamizar a BE, de acordo com o presente regulamento;
b) Elaborar e executar o Plano Anual de Actividades da BE;
c) Perspectivar a BE e as suas funções pedagógicas no contexto do Projecto Educativo da Escola.

9.7 Competências do Coordenador da BE/CRE:
a) Promover a integração da biblioteca na escola;
b) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afectos;
c) Definir e operacionalizar, em articulação com a direcção executiva, as estratégias e actividades de política documental da escola;
d) Coordenar uma equipa previamente definida com o conselho executivo;
e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da informação e apoiar o desenvolvimento curricular;
f) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escola;
g) Representar a BE no conselho pedagógico.

9.8 Professores Colaboradores

Aos professores colaboradores compete:
a) Apoiar e orientar os utilizadores;
b) Colaborar na organização do espaço;
c) Organizar listas temáticas de livros;
d) Organizar dossiers temáticos.

10 - Gestão financeira

Os recursos financeiros da BE/CRE têm origem:
a) No orçamento da escola;
b) Em projectos desenvolvidos pela equipa/escola;
c) Noutro tipo de apoios conseguidos pela escola e pela equipa.

11 - Aquisição documental

O Coordenador e a equipa decidirão as aquisições documentais, ouvidos os diferentes utilizadores e de acordo com a dotação orçamental consignada para o efeito.

12 - Gestão documental

a) Todos os documentos adquiridos pela Escola serão registados na BE/CRE e receberão o respectivo tratamento documental;
b) Os documentos adquiridos pela escola (oferta, permuta ou compra) devem situar-se no espaço da BE/CRE, sem prejuízo de haver requisições.

13 - Parcerias com outras instituições

A BE/CRE pode cooperar com outras instituições oficiais e particulares (outras bibliotecas, associações culturais e organismos estatais) em áreas como a aquisição de documentos e a animação pedagógica.

Guia do Utilizador

Clica sobre o guia.